Page 2 - EIC INTER - Febrer 2020

2 | Febrer 2020 | Inter. EIC Magazine
opinion

editorials

Més i millor en tots els àmbits explicar el dia a dia de l’escola i allò na de l’escola i la família ajudar a

que la fa especial: el seu professo- maximitzar-les!
planificat que passi durant aquest amb la mirada posada a tots els pú- rat, staff, les seves famílies i el seu Per això, igualment que celebrem
curs, amb tots els objectius inclosos blics, des de P1 fins als més grans, alumnat. Però també, com cada l’arribada d’alumnat nou, ens fa
que poc a poc ens porten el perfil d'ESO i BAT, de dintre i fora l’escola. curs, des de la Fundació busquem la especial il·lusió observar l’èxit dels
de millora contínua que perseguim Amb la voluntat d’innovar de nou i manera de fer l’escola el més asse- nostres alumnes sortint, en la pro-
en tots els àmbits. No parem, no oferir activitats mai fetes abans en quible possible i oferir més i millor pera promoció de BAT/IB (acceptats
relaxem, mantinguem el bon ritme el nostre territori i continuar sent en en tots els àmbits. en universitats punteres nacionals
que portem tots plegats, cal aprofi- aquest àmbit també una alternativa Per això les tarifes del curs 20/21 i internacionals), o l’Alumni que ja
tar cada dia, fins el darrer! diferenciada. No s’ho perdin! inclouran noves línies de descomp- està escampat per arreu.
Mentre en l’Inter que tenen a les Pel que fa al curs vinent, estem ja tes i millores en algunes quotes No vull acabar aquest editorial
Estem a la mitat del curs escolar i, mans hi trobaran articles i repor- en el moment àlgid de moltes famí- d’escolarització, amb les que espe- de sense agrair a les famílies la
com acostuma a passar, ja sembla tatges d’activitats ja realitzades lies del territori i de l’estranger que rem poder col·laborar a fer més bo confiança dipositada en l’escola,
que tot fa baixada fins l’estiu... Potser que esperem siguin del seu interès busquen l’escola per als seus fills i el nostre lema: “l’equitat d’entrada, l’acompanyament que fan i el
ho fa un hivern suau, l’arribada de i donen bona fe de l’altíssima acti- ens visiten entre setmana o els dies l’excel·lència de sortida”, ja sigui en temps que ens dediquen, així com
la primavera i la llum dels dies que vitat de la vida a l’EIC, el cert és que de portes obertes a fi de descobrir l’àmbit més econòmic o en el ta- també al professorat, que dia a dia
s’allarguen. No obstant, ens queden l’escola prepara ja amb ambició els si l’EIC i el seu model pedagògic lent i diversitat del nostre alumnat, té cura de l’alumnat i vetlla perquè
encara molts dies d’escola, moltes programes d’estiu i el curs vinent. Sòcrates Educa® poden ser el més pel que sempre acompanyem amb l’aprenentatge i l’alegria sorgeixin
setmanes d’activitats, esdeveni- Per a l’estiu, els EXTRA Programmes adient per a la seva idea d’educació. un altre lema fundacional: “ tots els per arreu.
ments i mesos per ensenyar i apren- vindran carregats de novetats, en Com cada curs, els hi dediquem alumnes tenen les seves capacitats, Jaume Vilella
dre, a fi de completar el que s’ha format, continguts i tarifes. També moltes hores i obrim les portes per i no tots tenen les mateixes”, és fei- Director General de la feic

George steiner, un referent eduquem avui per al demà

aquesta llengua. sabuda la practicitat de dominar ritmes d’aprenentatge.
Ell afirmà que quan desapareix llengües, de contrastar-les, de Amb el desenvolupament de la
una llengua, desapareix una comparar-les i d’utilitzar-les comunicació empàtica capacitem
manera d’entendre el món. I això en el seu pensament) seran l’alumnat a comunicar idees,
és el que ens interessa. Podríem capaços d’entendre millor el món emocions... amb seguretat i
posar algun exemples d’entendre i sobretot les persones, els seus Les “soft skills” o “són aquelles competència, tenint en compte
el món: en anglès no existeix el interlocutors, defugint d’actituds competències com el pensament l’altre. Els ajudem a gaudir d’un
subjuntiu, en català sí però quasi maximalistes i excloents; crític, la resolució de problemes, la bon autoconcepte que afavoreix la
bé no s’utilitza, perquè és un instal·lant-se en el lloc de l’altre, comunicació efectiva i empàtica, les capacitat de l’infant per aprendre.
mode poc real. El futur en anglès assertivament, sense prejudicis i habilitats inter i intra personals... que A l’EIC, ho fem en anglès que,
El passat tres de febrer va morir es fa amb will, que expressa un amb voluntat de comprensió. seran claus per al desenvolupament juntament amb les llengües
George Steiner, un referent de desig que alguna cosa passi, Encara més. Tenen la sort dels nostres joves (els infants familiars de l’infant, enriqueixen les
la cultura occidental a bona desig, no certesa. En l’espanyol d’estudiar xinès. El xinès s’allotja d’avui), independentment de com seves competències comunicatives.
part del segle XX i en el que de Sud-Amèrica, per exemple, en en el cervell en la part oposada evolucionin els seus llocs de treball L’infant gaudeix de la immersió (a
portem del XXI. No és qüestió lloc de les paraules "ensamblar", d'on s’allotgen les llengües amb les noves tecnologies. l’anglès) a l’hora que construeix el
de comentar aquí l'extensa "muntar" es fa servir la paraula occidentals. Per tant, tot d’amunt A l’EIC assumim aquest repte amb seu pensament, també en anglès.
biografia intel·lectual d’aquest "armar". No és d’estranyar, per avall, però amb l’avantatge l’alumnat d'1 any. El professorat, I aquesta és la gran diferència: ser
filòsof, novel·lista, traductor, doncs els primers que varen que representa utilitzar una part des de P1, ofereix situacions capaç de sentir i pensar en anglès
escriptor i, sobretot, de professor parlar espanyol i que el van del cervell que del repòs passa a d’aprenentatge preparades per com ho fa també en la seva pròpia
de literatura comparada. Voldria transmetre als indígenes foren ser un ens actiu, augmentant-los a què l’infant no només rebi llengua materna gràcies al nostre
sols destacar que era nadiu en els conqueridors, gent d’armes i les seves capacitats, la rapidesa, coneixement, sinó també aprengui model educatiu Sòcrates Educa.
tres llengües: francès, va néixer lluita. l’emmagatzematge... Per tant, a aplicar-lo. Per això promovem el Educar avui per a demà significa
a París; anglès, la majoria de la Amb tot això vull concloure que afortunats, no us ho deixeu desenvolupament de les “soft skills” preparar els infants per ser joves
seva vida transcorre entre la els estudiants de l’EIC tenen perdre. mitjançant l’aprenentatge centrat amb talent, capaços de pensar i,
Gran Bretanya i els Estats Units; la sort de poder veure de tres claudi fuster en l’alumnat, basat en centres sobretot, de comunicar.
i alemany, ell és d’origen jueu i maneres diferents el món i, primer director de l'eic d’interès i projectes, amb activitats hermínia Martí
és freqüent que molts coneixin si són prou llestos (de tots és assessor pedagògic respectuoses amb els diferents sotsdirectora eic

empreses col·laboradores:

Director: Jonathan Day Dipòsit Legal: T-1066-09 e-mail:
Coordinadora: Cristina García info@escolainternacional.org
Redacció: Estudiants i professors Publicitat:
info@escolainternacional.org Telf: 977 32 56 20
INTER Tirada: 1.000 exemplars Distribució: EIC
EIC Magazine