Page 3 - EIC INTER - Desembre 2018

| Desembre 2018 | Inter. EIC Magazine | 3
opinion

What does being in an Confianza y optimismo en el

“International school “ aprendizaje

mean?

de nuestros alumnos y esa sen- fracaso.
There are in fact many different ty- sación de no ser capaces de ha- En la EIC buscamos potenciar el
pes of international school around cer algo la hemos sentido casi optimismo y ofrecer herramien-
the world and in the past, there todos a lo largo de nuestra vida. tas para moldear las emocio-
have been attempts to categorise Para lograr derrumbar esa ba- nes negativas. Queremos mirar
them, but never very successfully rrera, tenemos que buscar la hacia el progreso en el conoci-
as there are so many variations. So raíz de esa falta de confianza. miento y en las habilidades y
I won’t proceed to describe them, Debemos analizar si proviene no centrarnos en un blanco o
but rather try to identify what being de comentarios negativos que negro de resultados.
in the Escola Internacional del Camp means in relation to its in- escuchan a su alrededor ya que Al trabajar la confianza estamos
ternational label. Muchas son las veces que he- la manera en la que transmi- trabajando en un futuro de po-
International curriculum yes, but as in most international schools, mos escuchado frases de “no timos los errores y aciertos de sibilidades y puertas abiertas
our philosophy takes us beyond the purely academic, and in our puedo”, “no se me da bien”, “soy los pequeños y adolescentes que ayudará a enfrentarse a la
case, Socrates Educa defines a whole range of concepts, values muy malo en castellano”, “no marcará cómo se enfrenten a la vida con un “sí puedo”.
and themes underlying what we do and how we do it. We are not puedo hacer ese ejercicio”, “no vida como adultos. Es impres-
limited by any political or religious norms. se me dan bien las matemáti- cindible hablar de evolución y
International Mindedness is implied in our philosophy - develo- cas”. Estas frases las hemos es- de mejora de habilidades sin Cristina García
ping principles for living which enable understanding of commu- cuchado muchas veces de boca encallarse en la palabra error o subdirectora EIC
nity and global issues to make the world more peaceful, fairer and
optimistic. Our status as an IB “World School” confirms this and
reminds us of our mission, and we include those principles in our
strategic thinking and planning. Our challenge is to embed them
across the curriculum and the school through our four pillars of
Sustainability, Community, Technology and Internationalisation. paisatges per créixer
The Student Voice is an important means to develop an interna-
tional ethos - we run our student councils, Senior and Junior, as
an important way for young people to discuss, challenge, deve-
lop and own the life of the school in preparation for becoming Els paisatges per créixer (espais físics i virtuals), motivadors,
fully fledged international citizens. This includes all children, be- engrescadors i estimulants, esdevenen oportunitats que
cause the Student Councils function at class level as well as Coun- afavoreixen el creixement de les múltiples intel·ligències
cil level. del nostre alumnat, desenvolupant les seves capacitats,
We are in a world which sees polarisation in many countries - from tenint en compte els seus talents i dificultats, els seus
anti-racism to nationalist rallies as well as racial violence. Intercul- ritmes, el que li agrada i l’estimula, tenint cura de què
tural understanding is imperative for the children of the EIC and l’alumne visqui feliç a l’escola.
of this generation, and to clarify what our “International School” is
aiming to produce defines the output of our students as follows: Creem espais dins de l’aula, als passadissos, al pati, al jardí, a l’hortet, al Fòrum, amb
Are the students who leave the Escola Internacional del Camp l’IPAD, entre els seus iguals, amb els/les mestres... per a descobrir i reconèixer nous
internationally minded with their heads? conceptes i coneixements, descriure’ls amb detall, integrar-los al seu món personal
- Do they understand other cultures, religions, habits, views, poli- i utilitzar-los organitzadament en un context significatiu. Experimentem, revisem,
tical systems and current affairs as well as the environment? comparem i, finalment, ideem noves respostes, és a dir, nous coneixements.
Are the students who leave the Escola Internacional del Camp
internationally minded with their hearts? Així doncs, per ser astronautes i viatjar a la lluna primer cal saber sobre el sistema
- Do they possess the values of tolerance, respect, empathy, open solar, descobrir la lluna, reconèixer i descriure el millor coet del món per a poder-
mindedness, curiosity, care? hi arribar. Comparar el cotxe familiar, la bicicleta i el coet. Jugar a ser astronautes, a
Are the students who leave the Escola Internacional del Camp viatjar amb el coet perquè arriba més ràpid i més lluny. Descriure la lluna, analitzar els
internationally minded with their hands? seus moviments i les distàncies, associar. Descobrir, crear, aprendre.
- Can they speak languages, communicate and listen, think criti-
cally and solve problems, adapt, see different points of view, un- A l’escola dissenyem espais físics i tecnològics que esdevenen oportunitats per
derstand other cultures, be confident and emotionally resilient, aprendre, enriquir-se i créixer feliç.
prioritise and take risks?
Look around you at our children and ask yourself if we are achie-
ving this. We do it, starting at Day 1 of P1. Hermínia Martí i Arbós
sotsdirectora EIC
Jonathan Day
Head teacher EIC