Page 11 - Socrates Educa
P. 11
®
educational project Socrates Educa 11
El professorat promou que l’alumnat
descobreixi i cregui en els seus talents i Socrates Educa ®
aprengui amb confiança “Tot l’alumnat té les seves
capacitats i no tothom té
les mateixes”
L’equip docent es internacional i multi-
cultural. Flexible i amb mentalitat oberta
està preparat per abordar amb èxit els “El mestre no només ha de transmetre
coneixements a l’alumnat, sinó que
reptes de l’escola del segle XXI. també li ha d’obrir finestres perquè
sigui el propi alumne/a qui faci sortir el
®
El docent Socrates Educa guia i facili- coneixement”
ta l’adquisició de nous aprenentatges, Sòcrates
ajudant a l’alumnat a qüestionar, indagar,
descobrir amb enginy i posar en joc,
la seva capacitat d’aprendre. Promou
l’aprenentatge dinàmic, actiu, significatiu,
l’aprendre fent, l’experimentació, el qües-
tionament efectiu, el treball per centres DOCENT
d’interès, el desenvolupament de projec- SOCRATES EDUCA ®
tes, activitats tranversals, el treball coope-
ratiu... És capaç de sorprendre l’alumne, El professorat té cura de l’alumnat amb afecte, respecte i il·lusió. Prepara les
l’estimula a aprendre entre iguals, crea condicions necessàries per a generar un estret vincle amb l’alumnat. Perquè
els seus propis recursos, integra eines això pugui passar, el docent:
digitals, dinamitza el debat, les presen- • Veu a l’alumnat en tota la seva globalitat en l’àmbit acadèmic, social i
tacions orals, l’avaluació per aprendre i, emocional.
amb el feedback del seu alumnat, millora • Coneix a l’alumnat. S’interessa per ell i per conèixer-lo millor. El tracta amb
les seves estratègies educatives. Flexible, afecte, respecte, il·lusió i el guia en tot el procés d’aprenentatge amb ama -
bilitat i confiança.
comunicador assertiu i empàtic.
• Ajuda a l’alumnat a aprendre a autoregular-se, a reconèixer les seves emo -
Les activitats educatives són significati - cions i a gestionar els conflictes, a relacionar-se amb els altres, a organit
-
ves, connecten l’alumnat i el seu entorn, zar-se i gestionar el seu temps.
els motiven i s’adapten als seus interes- • Dóna valor als talents i qualitats de l’alumne/a.
sos. Aprenen a aprendre, a fer, a expe- • Reconeix les debilitats o dificultats de l’alumnat i les té en compte quan
rimentar, a descobrir, a interrogar-se, a prepara les activitats d’ensenyament-aprenentatge.
aprofundir en el coneixement, a resoldre • El seu primer objectiu és connectar amb l’alumnat de manera que aquest
problemes i a acceptar reptes i projectes. se sent segur i còmode i, per tant, preparat per fer front als nous aprenen -
L’alumnat aprèn amb l’adult però també tatges sense por a equivocar-se i a demanar ajuda.
amb els seus iguals. Per aquest motiu,
des de petit desenvolupa competèn- Creu en les capacitats de l’alumnat i és ambiciós en les
cies emocionals i socials per treballar en seves expectatives d’aprenentatge
equip i en tasques cooperatives.
