FAQS & COVID-19

Sí.

Durante todo el tiempo de pandemia, la EIC ha mantenido la actividad educativa de forma ininterrumpida. Se ha focalizado en dos objetivos principales:

-    Proteger a su comunidad (staff y estudiantes) del contagio, evitar el posible contagio interno con muchas medidas preventivas y protocolos estrictos, que se han demostrado muy eficientes y con excelentes resultados.

-    Ofrecer al alumnado continuidad educativa, sea cual sea su situación:

      1. Presencial, pero con medidas de protección contra la covid-19.

      2. Virtual en tiempo de confinamiento, manteniendo vida escolar y académica adaptada a la situación, para todas las edades.

      3. Híbrida, con capacidad de dar soluciones varias, ya sea a un alumno/a o un grupo de alumnos que deben quedarse en casa mientras la escuela funciona presencialmente (conexión en streaming), o un miembro del equipo docente que debe dar las clases desde casa (conexión en streaming) o un grupo entero que debe hacer cuarentena (recibe las clases virtualmente).

En todas las situaciones, hemos encontrado la fórmula para dar continuidad y maximizar no solo el aprendizaje académico, sino la salud, los buenos hábitos y las rutinas del alumnado.

Sí.

Existen varias soluciones para todas estas situaciones, pero como cada caso es especial y distinto, conviene contactar con el servicio de admisiones de la escuela y preguntar por su caso concreto.

Inicio jornada escolar (para todos): 8.30 h, de lunes a viernes.

Final jornada escolar (para todos): 16.30 h, de lunes a viernes.

Servicio de acogida (opcional): de 7.30 a 8.30 h y de 16.30 a 17.45 h

 

Comedor

Comedor pequeños (comedor + hora de siesta o de recreo con monitores/as):

- Guardería (P1 y P2): de 12.00 a 13.00 h + siesta de 13.00 a 14.00 h

- Infantil (P3 a P5): de 13.00 a 15.00 h (optativamente el alumnado de P3 puede hacer siesta)

 

Comedor mayores (comedor + hora de recreo con monitores/as):

- Primer turno (alumnado de 1.o a 5.o de primaria): de 13.00 a 15.00 h

- Segundo turno (alumnado de 6.o de primaria a bachillerato): de 14.00 a 15.00 h (este horario tiene alguna variación para ESO y BAT).

 

Los horarios y las pautas del comedor pueden alterarse en el marco de los protocolos de seguridad adoptados a causa de la covid-19.

 

Transporte escolar: Diferentes líneas de autocar, todas con llegada antes de las 8.30 h y con salida antes de las 16.40 h.

 

Actividades extraescolares: Ofrecemos un amplio abanico de actividades de mediodía y actividades de tarde, en un horario que variará según la actividad y las edades del alumnado.

 

Los horarios y las pautas de las actividades extraescolares pueden alterarse en el marco de los protocolos de seguridad adoptados a causa de la covid-19.

Las tarifas por escolarización que se ofrecen en la EIC son variables en función de la edad del alumno/a, pero siempre se sistematizan en 10 pagos iguales a lo largo del curso escolar.

Las cuotas parten de 450 €/pago en la guardería y en infantil, y varían de forma creciente según la edad en primaria, secundaria y bachillerato, curso en el que también dependerán de si se escoge la titulación de BAT local (homologada por la Generalitat de Catalunya, el Estado español y PISA), la titulación IB (International Baccalaureate Diploma) o la doble titulación BAT + IB.

El resto de gastos asociados a la vida escolar son pocos y bien delimitados según las demandas de cada usuario, su edad y su perfil familiar (familias numerosas, necesidades especiales, etc.):

-    Material y libros (un pago por curso), excursiones (aproximadamente 3 por curso), colonias de fin de curso o viajes con intercambio (varía desde P1 hasta BAT).

-    Para servicios opcionales, con diferentes tarifas, muy flexibles: transporte, comedor, actividades extraescolares y servicio de acogida.

Teniendo en cuenta la diversidad en la combinación de posibilidades, es conveniente contactar con la escuela para consultar el perfil de gasto asociado a cada familia y las posibilidades de acceder a descuentos o ayudas por diferentes conceptos.

Sí. Teniendo en cuenta la diversidad en la combinación de posibilidades, es conveniente contactar con la escuela para consultar el perfil de gasto asociado a cada familia y las posibilidades de acceder a descuentos o ayudas por diferentes conceptos.

Sí. Somos una escuela inclusiva con un Departamento de Psicopedagogía propio y especializado. En cualquier caso, es necesario hablar con la escuela para establecer estas necesidades para garantizar la mejor opción y el encaje del estudiante y su grupo

La cantidad de alumnos por clase es variable según las edades. Hay dos grupos por nivel, que van desde los 12 alumnos en guardería hasta los 25 en infantil y primaria y los 30 como máximo de ESO y bachillerato. Estos volúmenes nos garantizan la capacidad de relación y socialización ideal para ayudar a cada estudiante a encontrar en cada momento y edad la solución más adecuada a sus necesidades.

De todos modos, estos son valores máximos que se ven muy afectados por la metodología de enseñanza de la EIC, con mucho profesorado y desdoblamientos constantes.

Los grupos y los protocolos de relación entre el alumnado de la escuela pueden alterarse en el marco de los protocolos de seguridad adoptados a causa de la covid-19.

Sí, la EIC apuesta por el uniforme como herramienta de equidad, para focalizar al alumno en lo que realmente viene a hacer a la escuela y que se olvide de otros conceptos, a menudo asociados a la ropa, que no forman parte de los valores que les queremos enseñar o les distraen de lo que es realmente importante: ir bien vestido, con ropa cómoda y práctica para la vida escolar diaria.

De P1 a P3 van con chándal; de P4 a 4.o de ESO, con el uniforme escolar, y en bachillerato ya no llevan uniforme, a pesar de que deben respetar la normativa existente en este ámbito.

Podemos decir que la múltiple combinación de prendas y la flexibilidad en la elección de los colores que pueden llevar, hacen que la vivencia de llevar uniforme no sea “uniformizada”, ya que el alumno/a encuentra la combinación que más le gusta, que le es más propia y que le singulariza.

En nuestra opinión, el uso de uniforme economiza el gasto familiar y optimiza el tiempo dedicado a la preparación diaria de la ropa y el material escolar.

Para hacerlo aún más fácil, en todos los casos se puede comprar todo lo necesario en la tienda de la escuela (con pedidos en línea o presencialmente).

Sí. Diferentes líneas para todas las edades, desde P2 a BAT, que permiten acercar la escuela al territorio. El servicio lo hace una empresa especializada en transporte escolar y con muchos años de experiencia, segura y fiable.

Además, queremos hacer un llamamiento a favor del uso del transporte escolar como una medida más para favorecer la sostenibilidad y el medio ambiente.

Si desean información más detallada sobre el tema, visiten la sección correspondiente.

Los horarios y las pautas del transporte escolar pueden alterarse en el marco de los protocolos de seguridad adoptados a causa de la covid-19.

El comedor es un espacio educativo más de la escuela. Y un espacio muy importante.

El alumnado puede escoger quedarse o no en el comedor, con regularidad o esporádicamente. Ofrecemos diferentes tarifas que se ajustan a la voluntad de cada familia. Para el servicio de comedor combinamos diferentes servicios de gran calidad:

La cocina, en manos de una empresa experta que trabaja exclusivamente para la EIC, está supervisada por inspectores externos y propios, y ofrece una dieta revisada y pautada por nuestra propia dietista, y elaborada con productos comprados por la escuela. Controlamos todo el proceso para conseguir que sea una comida saludable, atractiva y sabrosa, que al mismo tiempo dé pautas de alimentación adecuadas a nuestro alumnado y que les eduque a comer de todo con medida y educación.

Los monitores y monitoras, que también forman parte del equipo de la escuela, dan la cobertura necesaria para el buen funcionamiento del comedor, así como del espacio de recreo asociado.

La figura del dietista y nutricionista como miembro del equipo escolar, no solo para velar por el diseño de los menús, la calidad de la comida o las dietas especiales, sino también para ayudar a proporcionarles una educación alimentaria desde pequeños y al mismo tiempo atender dudas y necesidades del alumnado o sus familias.

En el comedor, esperamos que el alumnado no solo aprenda a comer correctamente de forma saludable, sino que también aprovechamos para trabajar aspectos de la cultura local e internacional. Además, también tenemos opciones de dietas especiales si es necesario.

Muchas y muy variadas. Las ofrecemos tanto para el alumnado de la escuela como para niños/as y jóvenes de fuera de la escuela (desde P2 hasta BAT), e incluso para las familias, padres y madres, si se animan. Tenemos actividades de mediodía y de tarde. Nuestras extraescolares giran alrededor de los idiomas, el deporte, la música y el arte, la ciencia y la tecnología, además de otras singulares y especiales.

Si desean información más detallada sobre las extraescolares, visiten la sección correspondiente.

Los horarios y las pautas de las actividades extraescolares pueden alterarse en el marco de los protocolos de seguridad adoptados a causa de la covid-19.

Sí, los EIC EXTRA Summer Programmes, con múltiples opciones para todas las edades y dirigidos tanto al alumnado de la escuela como a niños/as y jóvenes de fuera de la escuela. Son especialmente recomendables para la práctica de idiomas (inglés, castellano, catalán o chino) o para el nuevo alumnado del centro, para que entren en contacto con compañeros/as y con el entorno antes de empezar el nuevo curso.

Las actividades tienen lugar alrededor de la escuela o en Andorra (Naturlandia - EIC). Los programas de lenguas también se pueden combinar con otros de ocio y de deporte.

Por otro lado, también se pueden llevar a cabo actividades de invierno, los EIC EXTRA Winter Programmes, que se llevan a cabo en la escuela o en Andorra (Naturlandia - EIC).

Si desean información más detallada sobre el tema, visiten la sección correspondiente.

La oferta de estos programas puede alterarse en el marco de los protocolos de seguridad adoptados a causa de la covid-19.

El alumnado aprenderá los tres idiomas más hablados en el mundo: el inglés, el castellano y el chino, además del idioma propio del territorio, el catalán.

De P1 a P5: inmersión total en inglés.

En primaria se irán introduciendo el catalán, el castellano y el chino, y ya no se dejarán hasta que acabe la escolarización.

Podrán salir homologados en todos estos idiomas en diferentes opciones y niveles. Véase información específica sobre el tema.

No. Es necesario que la familia se entreviste con alguno de los representantes que la escuela designa en este sentido, para ver qué necesidades puede tener el alumno/a y si las podremos satisfacer (currículum, curso, asignaturas, idiomas, necesidades especiales, etc.). Para cada caso en concreto, y de acuerdo con la familia, se decidirá lo más adecuado para cada alumno/a.

No, a pesar de que esta consideración puede ser valorada moderadamente si el alumno/a accede a la EIC en edades muy avanzadas. En cualquier caso, siempre es necesario que la familia mantenga una entrevista con alguno de los representantes que la escuela designa en este sentido, para ver qué necesidades puede tener el alumno/a y qué puede hacer para optimizar su entrada en el centro escolar.

En caso de que detectemos la necesidad de soporte en cuanto al idioma (cualquiera de los vehiculares de la escuela), se harán las consideraciones y programas de refuerzo oportunos, de mutuo acuerdo con la familia (dentro y fuera del horario escolar, si es necesario).

Básicamente, haber pasado secundaria allí donde se haya cursado en la versión propia (reconocida) de cada país.

Asimismo, también es importante valorar la idoneidad de hacer el IB en cada caso concreto, de acuerdo con las expectativas de los estudios universitarios, el destino y la carrera que querrá cursar cada alumno/a.

De formas muy variadas. Por como somos, por la filosofía de nuestro modelo pedagógico, la EIC invita a las familias a sentirse parte y partícipes del proyecto educativo de sus hijos e hijas, y eso se puede producir de diferentes modos, entre ellos:

Una comunicación fluida, accesible, abierta, honesta y fácil, tanto presencial como virtual.

Una invitación al diálogo directo con el equipo docente, los tutores, el equipo directivo y administrativo.

La accesibilidad a la escuela: Facilidad para entrar en el centro y estar en el mismo edificio que sus hijos/as. Con un horario abierto para dejarles por la mañana y recogerles por la tarde. Pueden estar en la cafetería, en la biblioteca, en zonas de estar y de espera, ir a comprar a la tienda, etc.

A menudo los padres son invitados a jornadas de puertas abiertas con sus hijos e hijas, participan y explican sus perfiles profesionales o hacen actividades singulares en las aulas, entre otras actividades, en todos los cursos, desde P1 hasta BAT.

Las familias también participan en la organización de la vida escolar mediante los clubs EIC: cuatro clubs, en los que padres y madres se organizan de acuerdo con la escuela para llevar a cabo actividades alrededor de:

-    Club de Servicios a la Comunidad

-    Club de Salud, Ciencias y Tecnología

-    Club de Arte, Cultura y Ocio

-    Club de Deportes

Estos clubs tienen unos representantes que se reúnen con la EIC y la FEIC para hablar del calendario escolar, de las actividades compartidas de familias y escuelas, y para organizar actividades en común para toda la comunidad escolar, como la Calçotada EIC y la Noche del Mecenazgo.

Las familias también pueden participar en varias actividades extraescolares.